Para resumir y cerrar esta fundamentación, en este apartado volveremos a revisar conceptos, esta vez con algunas consideraciones metodológicas al momento de realizar una guía de lectura para cualquier curso de enseñanza básica o media. En primer lugar, es necesario redundar en el hecho de que, si el docente sabe y domina los tres niveles de…
En este apartado, trataremos con los procesos inferenciales con una bajada más didáctica tanto para los docentes como para los estudiantes. Para ello, es importante revisar una pequeña clasificación de las inferencias y ejemplos para cada tipo. Para comenzar, es necesario indicar que cuando se realizan procesos inferenciales en la lectura, un lector recurre a al…
Un concepto clave para la comprensión según el modelo de Van Dijk y Kintsch son las inferencias. En primer lugar, una inferencia es “el conjunto de procesos mentales que – a partir de la información textual disponible y la correspondiente representación mental coherente elaborada por quien lee – un sujeto realiza para obtener un conocimiento nuevo no…
Para clarificar aún más la idea de las ‘proposiciones’, en este apartado vamos a repasar algunas cosas y profundizar para aclarar conceptos sobre ellas. En primer lugar, se debe recordar que el segundo nivel de representación mental es el texto base, el cual es más semántico que el anterior y es una lista de proposiciones jerarquizadas que representan las unidades-idea del texto que se…
Revisaremos algunos ejemplos que grafican de mejor manera el procesamiento de un texto escrito cuando se lee. Los ejemplos están por nivel de representación (código de superficie, texto base y modelo de situación). 1.- CÓDIGO DE SUPERFICIE “Pasaba un día por una aldea un pobre hombre que tenía una pierna de palo. Pedro jugaba en…
Uno de los conceptos primordiales utilizados en el modelo de comprensión postulado es el de ‘proposición’. De él se desprenden otros dos conceptos: las ‘microproposiciones‘ y las ‘macroproposiciones‘, los cuales son los componentes clave del segundo nivel de representación mental en el proceso de comprensión de textos escritos – el texto base. En primer lugar, el texto…
En palabras simples, toda la información técnica anterior implica los siguientes puntos: Al leer, se trabaja con 3 niveles de representación mental: a) el código de superficie, b) el texto base, y c) el modelo de situación. 1.- El código de superficie es el texto mismo. El lector analiza sintácticamente la estructura de las oraciones y el vocabulario. Este nivel según…
Los autores colaboraron por diez años para llegar a postular su modelo final en 1983 – un modelo estratégico-cognitivo de comprensión de textos escritos. Antes de ello, Van Dijk y Kintsch cooperaron para dar nacimiento (en 1978) a un artículo en la revista Psychological Review que explicaba en detalle el procesamiento cognitivo de un texto universitario de…
Los libros a disposición en esta página web cuentan con actividades que apuntan al desarrollo de la comprensión de textos escritos. Para lo anterior, nos hemos basado en un modelo de comprensión estratégico cognitivo postulado por el lingüista Teun Van Dijk y el psicólogo Walter Kintsch en 1983. Comprender un texto es un proceso complejo,…